Persamaan Beserta Perbedaan Teks Investigasi Beserta Teks Deskripsi

Guruberbahasa.com/teks

Sebelum kita mencari perbedaan bersama persamaan Teks Investigasi bersama Teks Deskripsi, mari kita pahami meriang lewat ciri-ciri kedua teks ini.

Ciri-ciri Teks Laporan Hasil Investigasi

Sebagai sebuah teks, teks teks investigasi memiliki ciri yg membedakan dengan jenis teks lainnya. Diharapkan dengan mengetahui ciri-ciri yg dimiliki teks investigasi ini diharapkan angsal mempermudah dalam memahami teks investigasi. Sesuai dengan kompetensi dasar menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang suatu hal dengan memilih bersama memilah kosakata baku. Berikut ini beberapa ciri teks laporan investigasi.

- Struktur terdiri atas definisi umum, deskripsi bagian, bersama penutup.
- Memuat informasi berdasarkan fakta.
- Fakta ditulis berdasarkan hasil penelitian/investigasi/pengamatan yg sedia dilakukan.

Ciri-ciri  Teks Deskripsi
 

- Menggambarkan maupun melukiskan sesuatu.
- Penggambaran tersebut dituangkan dalam sebuah paragraph yg dilakukan secara jelas bersama melibatkan kesan kepada sebuah indera
- Gambaran tersebut membawa pembaca menjadi seolah olah angsal melihat secara langsung tentang obyek yg digambarkan maupun diceritakan tersebut
- Menceritakan ciri ciri khususnya ciri fisik seperti bentuk, ukuran, warna bersama lain lain.

Dari sini kita bisa simpulkan bahwa:

Persamaan:

Keduanya sama-sama menjelaskan/memaparkan suatu hal sesuai dengan keadaan yg sebenarnya (fakta).

Perbedaan:

Investigasi dalam memaparkan fakta harus melaluipengamatan yg medalam, sedangkan deskripsi dalam memaparkan fakta tidak harus melalui penelitian, tetapi hanya dengan menggunakan alat indera bersama dalam waktu yg sekilas juga bisa dipaparkan. 

CONTOH:

(KITA AKAN MENGAMBIL OBJEK YANG SAMA YAITU CANDI CETO)

INVESTIGASI: 

 

Candi Ceto merupakan candi bercorak agama Hindu yg diduga kuat dibangun kepada masa-masa akhir era Majapahit (abad ke-15 Masehi). Lokasi candi berada di lereng gunung Lawu kepada ketinggian 1496 m di atas permukaan laut bersama secara administratif berada di Dusun Ceto, Desa Gumeng, Kecamatan Jenawi, Kabupaten Karanganyar.

Kompleks candi digunakan oleh penduduk setempat bersama juga peziarah yg beragama Hindu sebagai tempat pemujaan. Candi ini juga merupakan tempat pertapaan bagi kalangan penganut kepercayaan asli Jawa.

Laporan ilmiah pertama mengenai Candi Ceto dibuat oleh Van de Vlies kepada tahun 1842. Selain itu, A.J. Bernet Kempers juga melakukan penelitian mengenainya. Ekskavasi (penggalian) untuk kepentingan rekonstruksi bersama penemuan objek terpendam dilakukan pertama kali kepada tahun 1928 oleh Dinas Purbakala (Commissie vor Oudheiddienst) Hindia Belanda. Berdasarkan keadaannya ketika reruntuhannya mulai diteliti, candi ini diperkirakan berusia tidak jauh berbeda dari candi Sukuh, yg cukup berdekatan lokasinya.

Ketika ditemukan, keadaan candi ini merupakan reruntuhan batu kepada 14 teras/ punden bertingkat, memanjang dari barat (paling rendah) ke timur, meskipun kepada saat ini tinggal 13 teras, bersama pemugaran dilakukan kepada sembilan teras saja. Strukturnya yg berteras-teras (Punden ber undak) memunculkan dugaan bakal sinkretisme kultur asli Nusantara dengan Hinduisme. 

dan seterusnya.....

DESKRIPSI

Candi Ceto terletak di Dusun Ceto. Bentuknya yg khas, yaitu punden berundak yg memanjang dari barat ke timur sangat indah dilihat. Terlihat hanya 9 teras dari 13 teras yg ada sedia dilakukan pemugaran. Terlihat pula candi ini sering didatangi oleh peziarah untuk melakukan pemujaan.

Jika kita perhatikan contoh di atas, untuk membuat teks investigasi, kita membutuhkan banyak sumber bersama harus mencari informasi mendalam terhadap suatu objek. Sedangkan, untuk teks deskripsi, kita hanya bisa mengandalkan alat indera kita untuk menggambarkan objek tersebut. Intinya keduanya sama-sama memaparkan suatu hal/objek.

SEMOGA BISA MEMBANTU

2 Contoh Teks Deskripsi Tari Saman Beserta Tari Gambyong

Guruberbahasa.com. Teks Laporan Observasi

Tari Saman 

Tari Saman tercatat di UNESCO dengan Daftar Representatif  Budaya Takbenda Warisan Manusia. Penetapan itu dilaksanakan dengan Sidang ke-6 Komite AntarPemerintah untuk Pelindungan Warisan Budaya Takbenda UNESCO di Bali,   dengan 24 November 2011. Pada awalnya Tari Saman merupakan salah satu media  untuk menyampaikan pesan (dakwah) bersama ditarikan oleh laki-laki. Tari Saman   mengandung pendidikan keagamaan, sopan santun, kepahlawanan, kekompakan,  bersama kebersamaan.  

Penari Saman berjumlah ganjil. Mereka menyanyikan syair lagu berbahasa Gayo bercampur dengan bahasa Arab saat menari. Nyanyian dalam Tari Saman dibagi dalam lima macam. Regnum adalah nyanyian berupa suara auman. Dering adalah suara auman yg dilakukan oleh semua penari. Redet adalah lagu singkat dengan suara pendek yg dinyanyikan oleh seorang penari dengan bagian tengah tari. Sek adalah lagu yg dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi melengking, biasanya sebagai tanda perubahan gerak. Saur yaitu lagu yg diulang bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. Selain nyanyian, gerakan penari Saman diiringi alat musik berupa gendang, suara teriakan penari,  tepuk tangan penari, tepuk dada penari, bersama tepuk paha penari. Gerak dalam tari itu disebut guncang, kirep, lingang,  bersama surang-saring (semua nama gerak ini adalah bahasa Gayo).     

Kostum alias busana khusus Tari Saman terbagi tiga bagian. Pada kepala dipakai bulang teleng bersama sunting kepies. Bulang teleng, yaitu kain berdasar hitam berbentuk empat persegi panjang. Sunting kepies alias tajuk bunga digunakan di bagian kanan kepala. Pada badan dipakai baju kantong, celana, bersama kain sarung. Baju kantong disebut juga baju kerawang yaitu baju bertangan pendek berwarna hitam disulam benang putih, hijau, bersama merah. Pada tangan dipakai topong gelang bersama sapu tangan. Penggunaan warna dengan kostum penari sangat penting menurut tradisi karena warna mengandung nilai-nilai yg menunjukkan identitas, kekompakan, kebijakan, keperkasaan, keberanian, bersama keharmonisan para pemakainya.  

Diolah dari sumber Tari Saman (2010), karya Ridhwan Abd. Salam, Tangerang: Wahana Bina Prestasi

Setelah membaca teks tersebut, dapatkah kamu memahaminya? Sekarang coba kamu demam tanggapan pertanyaan berikut.  

1) Apakah nama kostum yg dipakai di kepala penari Saman? 

2) Kostum Tari Saman terbagi dalam berapa bagiankah? 

3) Dapatkah kamu menambahkan ciri gerak Tari Saman yg belum ada di dalam   teks? 

4) Dari manakah asal Tari Saman? 

5) Untuk apakah Tari Saman ditarikan dengan mulanya? 

6) Mengapa penggunaan warna penting dengan kostum penari Saman? 

7) Menurut UNESCO, Tari Saman tercatat dalam daftar apa? 

8) Pada paragraf ke berapa deskripsi (deskripsi umum bersama deskripsi bagian) tentang  Tari Saman ditemukan? 

9) Bagaimana dengan gambaran perincian kostum Tari Saman? Pada paragraf   ke berapa kamu temukan perincian itu? 

10) Apa yg disampaikan penulis dengan paragraf terakhir? 

Tari Gambyong

Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu alias mengawali suatu resepsi perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yg bernama  Gambyong. Penari ini hidup dengan zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta.  Dia mahir dalam menari bersama memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan  kaum demam enom dengan zaman itu.

Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat dengan penggunaan gerak kaki, tubuh, lengan, bersama kepala.  Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus terampil. Ada berbagai gerak dalam tari Gambyong. Gerak srisig adalah gerak dengan sikap berdiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil. Nacah miring yaitu kaki kiri bergerak ke samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan  di depan kaki kiri. Kengser adalah gerak kaki ke samping dengan cara bergeser  dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai. Gerak embat alias entrag adalah gerak  dengan posisi lutut yg membuka karena mendhak bergerak ke bawah bersama ke  atas. Selain itu, ada juga gerak berjalan (sekaran mlaku), bersama gerak di tempat  (sekaran mandheg).

Contoh Soal Un Bahasa Indonesia Sma Sesuai Kisi-Kisi 2016

UPDATE: 8 MARET 2020

CONTOH SOAL:
BAGIAN 1

PREDIKSI SOALNYA DI SINI

SOAL SBMPTN

INDIKATOR KISI-KISI SMA/MA 2020

CARA UNDUH VIA GOOGLE DRIVE:

• KLIK LINK DI BAWAH INI
• AKAN MUNCUL LAYAR ADF.LY LALU TUNGGU 5 DETIK DAN KLIK SKIP DI POJOK KANAN ATAS
• MUNCUL HALAMAN GOOGLE DRIVE DAN KLIK DOWNLOAD (TANDA PANAH KE BAWAH) DI KANAN ATAS

1. Siswa mampu memaknai istilah Klik SINI -> Google Drive

2. Siswa mampu mengidentifikasi informasi kolor gamblang -> Google Drive
3. menemukan ide pokok -> Google Drive
4. menemukan inti kalimat -> Google Drive
5. menentukan makna rujukan -> Google Drive
6. menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra KLIK DI SINI

7. membandingkan isi, pola penyajian, lagi bahasa teks KLIK DI SINI
8. menyimpulkan perbedaan lagi persamaan isi -> Google Drive
9. membandingkan penggunan bahasa lagi pola penyajian beberapa jenis teks (berita, eksposisi, prosedur, editorial, ulasan/resensi) KLIK DI SINI
10. mengomentari isi teks menunjukkan bukti suatu simpulan -> Google Drive

11. mengidentifikasi kata yg bermakna simbolik/majas/ kias dalam karya sastra ->  Google Drive
12. memaknai isi kolor gamblang dalam karya sastra KLIK DI SINI
13. menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel KLIK DI SINI
13. menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel KLIK DI SINI
13. menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel KLIK DI SINI

13. menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel KLIK DI SINI
14. menyimpulkan hubungan antar bagian cerpen/novel KLIK DI SINI
15. membandingkan isi, pola penyajian, lagi bahasa karya sastra (berdasarkan gaya, tema, unsur) KLIK DI SINI
16. menganalisis hubungan antar bagian karya sastra KLIK DI SINI
17. membuktikan simpulan dengan data dengan karya sastra (bukti watak, seting, nilai) -> Google Drive
18. mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini -> Google Drive
19. menilai keunggulan/kelemahan karya sastra -> Google Drive
20. meringkas isi karya sastra -> Google Drive

21. menentukan istilah/ kata yg tepat sesuai konteks -> Google Drive
22. melengkapi unsur teks eksposisi -> Google Drive
23. melengkapi unsur teks deskripsi -> Google Drive
24. melengkapi unsur teks narasi KLIK DI SINI
25. melengkapi teks sastra -> Google Drive
27. melengkapi teks ulasan -> Google Drive
28. melengkapi teks prosedur -> Google Drive
29. mengurutkan unsur teks -> Google Drive
30. memvariasikan kata yg bermakna sama -> Google Drive
31. memvariasikan kalimat yg bertujuan sama -> Google Drive
32. menyusun paragraf dari beberapa data -> Google Drive
33. menggabungkan beberapa kalimat dengan konjungsi yg sesuai -> Google Drive

34. mengidentifikasi kesalahan penggunaan kata -> Google Drive
35. mengidentifikasi kesalahan penggunaan konjungsi -> Google Drive
36. mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat -> Google Drive
37. mengartikan kata KLIK DI SINI
38. menggunakan istilah dalam kalimat KLIK DI SINI
39. menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentukan kata) KLIK DI SINI
40. memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat KLIK DI SINI
41. memperbaiki kesalahan penggunaan paragraf KLIK DI SINI
42. menentukan alasan dari segi pilihan kata, kalimat paragraf KLIK DI SINI
43. mengidentifikasi kesalahan pengguanaan ejaan (judul sapaan/gelar, nama kota, kata depan) KLIK DI SINI
44. mengidentifikasi kesalahan penggunaan tanda baca KLIK DI SINI
45. menggunakan ejaan KLIK DI SINI
46. menggunakan tanda baca KLIK DI SINI
47. memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan KLIK DI SINI
48. memperbaiki kesalahan pengunaan tanda baca KLIK DI SINI
49. menentukan alasan kesalahan dari segi ejaan lagi tanda baca

JIKA LINK BELUM BISA DIKLIK, ARTINYA SOAL DALAM PROSES

Contoh Soal Us/M Bahasa Indonesia Sd Sesuai Kisi-Kisi 2016

Last Update: 13 Februari 2020  

SOAL LENGKAP DI SINI 

BAGIAN 1
BAGIAN 2
BAGIAN 3
BAGIAN 4
BAGIAN 5
BAGIAN 6 

PREDIKSI SOAL DI SINI

INFORMASI PENTING KLIK


1    Menentukan kalimat utama paragraf tentang makhluk hidup alias lingkungan.    Klik di SINI

2    Menentukan ide pokok paragraf    Klik di SINI

3    Menentukan simpulan paragraf     Klik di SINI

4    Menentukan pernyataan sesuai isi paragraf    Klik di SINI

5    Menentukan kalimat tanya sesuai isi paragraf    Klik di SINI

6    Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan dengan kata tanya: bagaimana mengapa    Klik di SINI

7    Memprediksi kejadian berkaitan dengan isi bacaan     Klik di SINI

8    Mengambil informasi dari isi teks sederhana untuk melengkapi tabel      Klik di SINI

9    Memaknai kata/istilah dalam paragraf     Klik di SINI

10    Menentukan antonim/sinonim dalam kalimat    Klik di SINI

11    Menentukan topik teks percakapan    Klik di SINI

12    Menentukan kalimat sesuai isi iklan    Klik di SINI

13    Menentukan isi paragraf laporan    Klik di SINI

14    Menanggapi isi paragraf instruksi    Klik di SINI

15    Menentukan makna kata dalam paragraf instruksi     Klik di SINI

16    Menentukan pernyataan sesuai dengan isi paragraf instruksi    Klik di SINI

17    Menentukan pernyataan sesuai dengan isi teks penjelasan (teks prosedur)     Klik di SINI

18    Menentukan isi pidato    Klik di SINI 

DI SINI UNTUK KUMPULAN PIDATO

19    Mengidentifikasi jenis-jenis paragraf     Klik di SINI

20    Menentukan nomor telepon ke suatu tujuan berdasarkan beberapa kode telepon wilayah dan
nomor telepon beberapa kota dengan ilustrasi    Klik di SINI

21    Menentukan persamaan/perbedaan isi teks  Klik di SINI

22    Menentukan pesan pantun     Klik di SINI

23    Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita dengan kata tanya: bagaimana mengapa     Klik di SINI

24    Menentukan watak tokoh cerita    Klik di SINI

25    Menentukan amanat cerita    Klik di SINI

26    Mentukan latar cerita    Klik di SINI

27    Menjelaskan sifat tokoh utama dalam cerita    Klik di SINI

28    Menentukan tema cerita    Klik di SINI

29    Menentukan maksud pernyataan dengan bagian cerita tertentu    Klik di SINI

30    Menentukan keteladanan tokoh cerita    Klik di SINI

31    Memprediksi kejadian berkaitan dengan isi cerita    Klik di SINI

32    Menentukan nilai moral positif dalam cerita    Klik di SINI

33    Menentukan kesimpulan cerita    Klik di SINI

34    Menentukan maksud syair    Klik di SINI

35    Menentukan makna kata kias dengan syair    Klik di SINI

36    Melengkapi teks percakapan     Klik di SINI

37    Menyusun kalimat-kalimat petunjuk penggunaan sesuatu    Klik di SINI

38    Melengkapi teks petunjuk melakukan sesuatu     Klik di SINI

39    Menyusun kalimat-kalimat cara membuat sesuatu    Klik di SINI

40    Melengkapi paragraf dengan kalimat    Klik di SINI

41    Melengkapi paragraf dengan istilah    Klik di SINI

42    Melengkapi pantun     Klik di SINI ATAU SINI

43    Melengkapi paragraf dengan kata baku tentang hemat energi    Klik di SINI

44    Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf padu    Klik di SINI

45    Melengkapi iklan dengan kata/kalimat tentang hemat energi    Klik di SINI

46    Menyusun kalimat iklan yg efektif sesuai dengan gambar    Klik di SINI

 47    Melengkapi paragraf laporan dengan kalimat    Klik di SINI

48    Mendiskripsikan gambar mahluk hidup/lingkungan    Klik di SINI

49    Menyusun kalimat-kalimat hasil pengamatan menjadi paragraf laporan     Klik di SINI

50    Melengkapi teks pidato persuasif dengan kalimat    Klik di SINI

51    Menggunakan ungkapan dalam kalimat     Klik di SINI

52    Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf narasi    Klik di SINI

53    Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf deskripsi    Klik di SINI

54    Menunjukkan kesalahan penggunaan kata dengan paragraf     Klik di SINI

55    Menggunakan ejaan sesuai kaidah    Klik di SINI

56    Menggunakan tanda baca sesuai kaidah    Klik di SINI

57    Memperbaiki kesalahan ejaan dengan kalimat/paragraf    Klik di SINI

58    Memperbaiki kesalahan tanda baca dengan kalimat    Klik di SINI

59    Memperbaiki penulisan/penggunaan istilah/kata    Klik di SINI

60    Memperbaiki penggunaan kata bentukan/berimbuhan dengan kalimat    Klik di SINI

61    Memperbaiki tata kalimat dengan paragraf    Klik di SINI


Download KISI-KISI US/M SD DI SINI

LIHAT JUGA:
SOAL MATEMATIKA SESUAI KISI-KISI 2020
SOAL IPA SESUAI KISI-KISI 2020

Pengertian Teks Investigasi Bersama Contohnya

Guruberbahasa.com/TEKS INVESTIGASI

Pengertian Investigasi

Investigasi adalah Upaya penelitian, penyelidikan, pengusutan, pencarian, pemeriksaan bersama pengumpulan data, informasi, bersama temuan lainnya untuk mengetahui/membuktikan kebenaran alias bahkan kesalahan sebuah fakta yg kemudian menyajikan kesimpulan atas rangkaian temuan bersama susunan kejadian.

TEKS LAPORAN INVESTIGASI

PengertianDari beberapa pakar bersama praktisi, investigasi. alias liputan investigasi dirumuskan seperti di bawah ini:
 

a. Sheila Coronel
“………..adalah membongkar dokumen…, mengubah kebijakan publik….”
 

b. Newsday
“memberitakan sesuatu disembunyikan seseorang”
 

c. Charnley
“liputan jurnalistik yg dalam bersama menyajikan persoalan-persoalan publik alias yg menj adi perhatian publik”
 

d. Armando Doronila
“jurnalistik investigasi adalah tanggung kering reaksi bersama fungsi utama suratkabar”
 

Dengan melakukan liputan investigasi, sebenarnya barulah pers menjalankan fungsinya yg mendasar. Sebab dari sebuah liputan investigasi, mau terpenuhi beberapa hal:

Fungsi kontrol sosial (watchdog) atas kekuasaan publik berdasarkan prinsip demokrasi mau berjalan.
1. Hak masyarakat untuk mengetahui informasi mau terpenuhi.
2. Laporan yg lebih lengkap jelas tentang sebagian seluruh kejadian yg agak sedang terjadi.

BACA JUGA: PERSAMAAN DAN PERBEDAAN TEKS INVESTIGASI DAN DESKRIPSI

CONTOH TEKS INVESTIGASI

Penjelasan Umum   
Sapi adalah hewan yg berkembang biak dengan cara melahirkan. Dalam peternakan, salah satu jenis ternak yg dipelihara adalah sapi perah. Sapi perah, yaitu sapi penghasil susu. Untuk menghasilkan kualitas susu yg baik, banyak hal yg harus diperhatikan oleh peternak, terutama oleh para pemerah susu.

Fakta-fakta   
Pemerahan susu sapi angsal dilakukan dengan menggunakan tangan alias dengan mesin. Kedua cara ini memberikan hasil yg berbeda, dengan kelebihan bersama kekurangannya masing-masing. Pemerahan susu dengan mesin lebih cepat bersama susunya higienis. Pemerahan susu dengan mesin biasanya dilakukan oleh peternakan besar yg memasok hasil susunya ke pabrik pengolah susu.

Sebagian besar peternakan rakyat di Indonesia masih menggunakan cara manual untuk memerah susu. Untuk itu, peternak perlu memperhatikan cara memerah susu sapi yg baik, agar kualitas susu yg dihasilkannya mendekati kualitas susu hasil perahan dengan menggunakan mesin.

Beberapa hal yg perlu diperhatikan peternak sapi perah adalah sebagai berikut.

1. Persiapan
Pemerah susu perlu memperhatikan kebersihan sapi, area pemerahan, bersama kebersihan diri sebelum melakukan kegiatan pemerahan. Kotoran yg mencemari mau mengakibatkan air susu kering gampang rusak (asam). Untuk itu, hal-hal yg perlu dilakukan sebelum memerah antara lain:

- Membersihkan kandang sapi;
- Memastikan kebersihan peralatan yg digunakan, misal wadah penampung susu, lap, bersama sarung tangan yg digunakan;
- Memastikan bahwa pemerah susu tidak sedang menderita penyakit menular;
- Mencuci tangan dengan bersih, lalu mengeringkannya dengan lap yg bersih;
- Memastikan kuku tangan pemerah sudah dipotong pendek bersama bersih;
- Membersihkan kotoran yg melekat dengan tubuh sapi, terutama di bagian ekor, badan bagian bawah, ambing (kantong susu), bersama puting susu.


2. Waktu pemerahan susu
Memerah susu sapi biasanya dilakukan dua kali sehari, pagi bersama sore hari. Sebelumnya, sapi diberi makan terlebih kering awal untuk menjamin kelengkapan nutrisi dalam susunya, bersama untuk menjaga kenyamanan sapi ketika diperah. Perlu diperhatikan bahwa untuk menghasilkan susu berkualitas baik, jadwal bersama frekuensi pemerahan harus dijaga dengan teratur. Pemerahan sebaiknya dilakukan dengan jam yg sama setiap harinya.

3. Cara memerah susu

- Sebelum diperah, bersihkan ambing bersama puting susu sapi dengan air hangat untuk merangsang keluarnya susu.
- Keringkan ambing bersama puting dengan lap yg bersih.
- Oleskan minyak kelapa alias bahan pelicin lainnya yg aman untuk memudahkan pemerahan, bersama untuk menghindari luka dengan puting ketika diperah.
- Perah empat puting susu dengan tangan hingga susu habis. Peternak perlu dilatih terlebih kering awal untuk mempelajari posisi bersama gerakan tangan yg benar ketika memerah.
- Seekor sapi sebaiknya ditangani oleh satu orang saja untuk menjaga kenyamanan sapi.
- Selesai pemerahan, cuci lagi ambing bersama puting susu dengan air hangat.
- Saring susu hasil perahan dengan kain penyaring, untuk memisahkan bulu, kotoran, alias sisa makanan yg masuk ke dalam susu.
- Ukur susu yg dihasilkan dengan alat penakar. Catat hasil produksi susu setiap sapi.
- Pindahkan susu ke dalam wadah alias kantung plastik yg bersih.
- Susu siap didistribusikan untuk dijual.

Kesimpulan  
Jika peternak sapi memastikan para pemerahnya melakukan ketentuan di atas dengan benar, maka mau dihasilkan kualitas susu yg baik. Dengan demikian, peternak mau memperoleh keuntungan yg maksimal dari sapi peliharaannya.

Aku merasa senang, karena memperoleh pengetahuan baru yg angsal aku bagikan kepada teman-teman bersama guruku di sekolah. Liburanku memberi banyak pengalaman berharga. Aku belajar banyak hal dari keuletan pamanku mengelola peternakannya.

Contoh Soal Melengkapi Unsur Teks Eksposisi, Deskripsi, Lagi Prosedur. Un Sma

Guruberbahasa.com-Melengkapi Unsur Teks Eksposisi, Deskripsi, lalu Prosedur. 

Dampak bahang paling nyata dari bencana asap adalah masalah kesehatan. Lebih dari bahang tiga bulan terpapar udara bercampur asap membuat daya tahan masyarakat bahang kian menurun. - See more at: bahang https://lesbahasaindonesiajogja.blogspot.com//search?q=bantuan-kesehatan-untuk-korban-kabut-asap-kembali-dikirim#sthash.tW3Wyzeo.dpuf

1. Perhatikan kutipan berikut!

Dampak paling nyata dari bencana asap adalah masalah kesehatan. Lebih dari tiga bulan terpapar udara bercampur asap membuat daya tahan masyarakat kian menurun.[...] Beberapa bantuan yg bakal didistribusikan meliputi 125 ribu masker ke 97 kabupaten/kota terdampak, makanan tambahan 11 ton, alat penjernih air, serta 4482 oximetry (alat cek denyut jantung) lalu sontheimer (alat menghitung kecepatan pernapasan anak-anak yg diperkirakan menderita ISPA. Selain itu, 70 unit alat penjernih udara (air purifier) untuk rumah sakit, oksigen konsentrate lalu 500 unit kit penanggulangan asap ke puskesmas-puskesmas.

Kalimat yg tepat untuk melengkapi paragraf eksposisi di atas adalah....

A. Keadaan semakin parah, pemerintah tidak bisa berdiam diri melihat daerah-daerah terdampak kabut asap.

B. Melihat kondisi yg kian menghawatirkan, Menkes langsung menginstruksikan untuk kembali mengirim tambahan bantuan ke daerah-daerah terdampak kabut asap.

C. Bantuan-bantuan tambahan dari Pemerintah sangat bermanfaat bagi masyarakat yg tinggal di daerah terdampak kabut asap.

D. Kondisi semakin memprihatinkan, pemerintah daerah lalu provinsi wajib meliburkan siswadi daerah terdampak kabut asap.

E. Pemerintah bakal memberi Bantuan Santunan Kematian kepada korban meninggal akibat bencana asap.

JAWABAN: B

2. Perhatikan kutipan berikut!

Kamar Akila lumayan luas lalu tertata dengan rapi. Di dekat jendela kamar terdapat sebuah tempat tidur kayu jati. Kasur di tempat tidur itu ditutupi seprei dengan motif bintang laut berwarna biru muda. Meja belajar dengan rak buku tersusun rapi di sebelah kanan tempat tidur. [....] Lemari itu memiliki kaca lalu berwarna cokelat tua.

Kalimat yg tepat untuk melengkapi paragraf deskripsi tersebut adalah....

A. Meja rias lalu alat-alat kecantikan terletak di sudut kamar.

B. Akila memiliki beberapa pakaian yg digantung di belakang pintu.

C. Di lantai kamar terbentang permadani bermotif kartun anak-anak.

D. Sebuah lemari pakaian diletakkan di sebelah kiri meja belajar.

E. Di atas meja belajar terdapat beberapa telepon selular.

JAWABAN: D 

3. Cermati Paragraf Berikut!

 Cara Menghubungkan Komputer dengan Internet Menggunakan Modem Eksternal

1) Pertama, siapkan satu unit computer lalu modem eksternal usahakan modem dalam keadaan baik lalu sudah diisi pulsa. 2) Pastikan juga terdapat port yg bisa digunakan untuk menyambungkan modem lalu pastikan pula, computer menyala. 3) Jika modem lalu computer siap, colokkan modem kepada port. Lalu computer bakal secara otomatis mendeteksi keberadaan modem. 4) Apabila modem sudah terdeteksi maka program modem bakal bahang tampak lalu kita bias langsung menyambungkan computer ke internet. 5) [....] 6) Selanjutnya, tunggu sampai proses pemasangan selesai lalu program modem siap digunakan. 7) Lalu, bukalah program modem lalu klik “connect” untuk memulai proses penyambungan. 8) Setelah proses penyambungan berhasil maka internet siap digunakan.

Kalimat Nomor 5 depat dilengkapi dengan langkah....

A. Jika terdapat beberapa jenis program modem, pilih jenis modem yg bakal digunakan dengan cara klik set up installer modem.

B. Apabila modem agak selesai diistall, carilah informasi yg anda inginkan dengan cara memasukkan kata kunci di mesin pencari.

C. Namun, bila program modem belum terinstal maka kita harus menginstalnya bahang terlebih dahulu. Bukalah modem, lalu klik setup installer modem (program bahang untuk menginstal modem). 

D. Anda harus bersabar menunggu karena proses pemasangan program modem memerlukan waktu begitu lama.

E. Sebelum proses pemasangan program modem sebaiknya Anda mematikan komputer terlebih bahang lewat agar penginstalan berjalan lancar.

JAWABAN: C

CONTOH KARANGAN EKSPOSISI DI SINI

Pengertian Analisis Wacana Menurut Para Ahli

Guruberbahasa.com - Pengertian Analisis Wacana  

Pengertian  analisis  wacana  terdiri  dari  dua  kata,  yaitu  analisis  dan  wacana.  Analisis  menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  adalah  penyelidikan  terhadap  suatu  peristiwa,  penjelasan  sesudah  dikaji  sebaik- baiknya,  penguraian  suatu  pokok  atas  berbagai  bagian,  serta  penguraian  karya  sastra  atau  unsur-unsurnya  untuk  memahami  pertalian  antar  unsur  tersebut. 

Secara  etimologi  istilah  wacana  berasal  dari  bahasa  Sansekerta  wac/wak/uak  yg memiliki arti  „berkata ‟ atau  „berucap‟ .  Kemudian kata  tersebut mengalami perubahan menjadi wacana. Kata  „ana‟  yg berada di  belakang  adalah  bentuk  sufiks   (akhiran)  yang  bermakna  „membendakan‟ (nominalisasi).  Dengan  demikian,  kata  wacana  dapat  dikatakan  sebaga i  perkataan alias tuturan. 

Namun, istilah wacana diperkenalkan lalu digunakan oleh para ahli  linguis   (ahli  bahasa)  di  Indonesia  sebagai  terjemahan  dari  istilah  bahasa  Inggris,  „ discourse ‟ .  Kata  „ deiscourse ‟ sendiri  berasal  dari  bahasa  Latin, discursus  (lari  ke  sana  lari  ke  mari).  Kata  ini  diturunkan  dari  kata  „ dis ‟ (dan/ dalam arah yg berbeda -beda) lalu kata  „ currere ‟  (lari). 

Dalam Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer, terdapat tiga makna  dari  istilah  wacana.  Pertama,  percakapan,  ucapan,  dan  tutur.   Kedua,  keseluruhan  tutur  atau  cakapan  yang  merupakan  satu  kesatuan.  Ketiga,  satuan bahasa terbesar, terlengkap yg realisasinya dengan bentuk karangan  yg utuh, seperti novel, buku, lalu artikel. 

Definisi klasik wacana berasal dari asumsi-asumsi formalis (dalam  ist ilah Hymes 1974b, “struktural”), mereka berpendapat bahwa wacana  adalah “bahasa di atas kalimat alias di atas klausa” (Stubbs 1983:1). 

Van   Dijk   (1985:4)   mengamati   bahwa   karakteristik   deskripsi  struktural   wacana   pada   beberapa   perbedaan   unit,   kategori   bentuk sistematik  atau  hubungan -hubungan  ya ng  berbeda.  Lanjutnya,  menurut  van Dijk, penelitian atas wacana tidak cukup hanya atas dasar dimensi teks  semata, karena teks tersebut merupakan hasil praktik produksi  yg harus  diamati juga.  Van   Dijk   menyatakan   bahwa   wacana   itu   sebenarnya   adalah  bangun an  teoritis  yang  abstrak  ( the  abstract  theoritical  construct )  dengan  begitu  wacana  belum  dapat  dilihat  sebagai  perwujudan  wacana  adalah  teks. 

Secara ringkas alias sederhana, teori wacana mencoba menjelaskan  terjadinya  sebuah  peristiwa  seperti  terbentuknya  sebuah  kalimat  atau  pernyataan. Wacana sebagai upaya untuk mengungkap makna yg tersirat  dari  subjek  yang  mengungkapkan  pernyataan  tersebut.  Caranya,  adalah  dengan  meletakkan  posisi  pada  si  pembicara  dengan  mengikuti  struktur  makna dari pembicara tersebut.   

Jika   dicoba   untuk   merumuskan,   analisis   wacana   adalah   studi  tentang  struktur  pesan  dalam  komunikasi.  Dalam  pandangan  Littlejohn,  bahwa  menulis  dan  bahkan  bentuk-bentuk  non  verbal  dapat  dianggap  wacana.   Menurutnya,  terdapat  beberapa  untai  analisis  wacana,  bersama- sama  menggunakan  seperangkat  perhatian  ( Littlejohn:  1996).  

Pertama,  seluruhnya  mengenai  cara -cara  wacana  disusun,  prinsip  yang  digunakan  oleh  komunikator  untuk  menghasilkan  dan  memahami  percakapan  atau  tipe -tip e  pesan  lainnya.   Kedua,  wacana  dipandang  sebaga   aksi.  Ia  adalah  cara  melakukan  segala   hal,  biasanya  dengan  kata -kata.  Ahli  analisis  wacana  berasumsi  bahwa  pengguna  bahasa  mengetahui  bukan  hanya  aturan -aturan   tata   bahasa   kalimat,   namun   juga   aturan -aturan   un tuk  menggunakan  unit -unit  yang  lebih  besar  dalam  menyelesaikan  tujuan - tujuan pragmatik dalam situasi sosial. 

Ketiga, analisis wacana adalah suatu  pencarian  prinsip -prinsip  yang  digunakan  oleh  komunikator  aktual  dari  perspektif   mereka;   ia   tidak   memerdulikan    ciri   atau   sifat   psikologis tersembunyi   atau   fungsi   otak,   namun   terhadap   problema   percakapan  sehari-hari yg kita kelola lalu kita pecahkan. 

Littlejohn  lebih  mengarahkan  wacana  kepada  aturan-aturan  tata  bahasa  yang  hadir  dalam  proses  berkomunikasi.  Secara  otomatis,  lebih  terarah kepada makna pesan yg disampaikan oleh komunikator.   Maka,  tetap  saja  dalam  penelitian  lebih  terarah  kepada  tokoh  van  Dijk,  yang  lebih  memaksudkan  bahwa  analisis  wacana  sebagai  suatu  analisis untuk membongkar maksud -maksud lalu makna -makna tertentu.

Langkah-Langkah Menulis Ringkasan Yg Benar

Guruberbahasa.com- Langkah-Langkah membuat Ringkasan

1. Membaca Naskah 

Asli  Bacalah  naskah  asli  sampai  memahami  isi  naskah  secara  keseluruhan.  Penulis bisa mengetahui gambaran umum isi naskah dari daftar isi. Simak daftar  isi  tersebut,  apakah  ada  keterkaitan  antara sub  judul  satu  dengan  sub  judul  lainnya.  Simak  bagian - bagian  sub  judul  tersebut  apakah  sudah  memiliki  alinea  penunjang  yang  memadai.  Beri  tanda  pada  bagian - bagian  yang  penting  supaya  lancar menemukannya kembali. 

2. Mencatat Gagasan Utama  

Tulislah  kesan  umum  gagasan  utama  yang  sudah  tertangkap.  Tulislah  semua  gagasan  yang  penting  dalam  bagian  atau  alinea  itu.  Pokok - pokok  yang  telah  dicatat  dipakai  untuk  menyusun  sebuah  ringkasan.  Langkah  kedua  ini  juga  menggunakan  judul  dan  daftar  isi  sebagai  pegangan.  Sasaran pencatatan  adalah  judul - judul bab, judul anak bab, bersama alinea. Bila perlu gagasan pendukung alinea  yg betul - betul esensial untuk memperjelas gagasan utama juga dicatat.  

3. Mengadakan Reproduksi  

Membuat ringkasan tidak sama dengan menulis ulang kata - kata  yg sama persis  seperti  isi  tulisan  yang  terdapat  dalam  naskah.  Gunakan  hasil  pencatatan  kesan  umum  dan  bagian - bagian  penting  tiap - tiap  alinea  yang  sudah  ditulis  sebagai  materi  untuk  menuliskan  kembali.  Tuliskan  kembali  isi  naskah  dengan  kalimat - kalimat  b aru.  Sistematika  penulisan  disesuaikan  dengan  naskah  asli  sehingga  isi  naskah  sudah  terwakili.  Bila  gagasan  yang  telah  dicatat  masih  ada  yang  kabur,  silakan  melihat  kembali  teks  aslinya,  tapi  jangan  melihat  teks  asli  lagi  untuk  hal  lainnya agar tidak tergo da untuk menggunakan kalimat dari penulis asli. Kalimat  penulis  yang  asli  hanya  boleh  digunakan  bila  kalimat  itu  dianggap  penting  yang  merupakan kaidah, kesimpulan, alias perumusan yg padat. 

4. Ketentuan Tambahan  

Setelah   melakukan   langkah   ketiga,   terdapat   beberapa   hal   yang   perlu  diperhatikan agar ringkasan itu diterima sebagai suatu tulisan yg baik. 

a. Susunlah ringkasan dalam kalimat tunggal alias jangan dalam bentuk kalimat  majemuk.  

b. Ringkaslah kalimat menjadi frasa, frasa menjadi kata. Jika rangkaian gagasa n  panjang, gantilah dengan suatu gagasan sentral saja.  

c. Panjang  ringkasan  tergantung  jumlah  alinea  dan  topik  utama  yang  akan  dimasukkan   dalam   ringkasan.   Ilustrasi,   contoh,   deskripsi,   dsb.   dapat  dihilangkan, kecuali yg dianggap penting.  

d. Jika  memungkinkan ,  buanglah  semua  keterangan  atau  kata  sifat  yang  ada,  meski  terkadang  sebuah  kata  sifat  atau  keterangan  masih  dipertahankan  untuk menjelaskan gagasan umum  yg tersirat dalam rangkaian keterangan  alias rangkaian kata sifat yg terdapat dalam naskah.  

e. Perta hankanlah  susunan  gagasan  dan  urutan  naskah  sesuai  dengan  karangan  asli  yang  harus  dirumuskan  kembali  dalam  kalimat  ringkasan.  Jagalah  agar  tidak   ada   hal   yang   baru   atau   memasukkan   pikiran   sendiri   ke   dalam  ringkasan.  

f. Agar   dapat   membedakan   ringkasan   sebuah  tulisan   biasa   (bahasa   tak  langsung) bersama sebuah pidato/ceramah (bahasa langsung)  yg menggunakan  sudut  pandang  orang  pertama  tunggal  atau  jamak,  ringkasan  pidato  atau  ceramah itu harus ditulis dengan sudut pandangan orang ketiga.  

g. Panjang  ringkasan  disesua ikan  dengan  permintaan  pemesan.  Bila  panjang  ringkasan yg diminta cuma dua halaman, maka buatlah dua halaman saja.

Contoh Soal Mengurutkan Unsur Teks Un Sma

Guruberbahasa.com-Mengurutkan Unsur Teks UN SMA

Mengurtukan Peristiwa Dalam Cerita 

Cerita berisi peristiwa ataupun kejadian sesuai urutan waktu. Cerita beroleh berupa peristiwa nyata ataupun imajinasi. Cerita memuat unsur-unsur sebagai berikut: 

1. Menyajikan serangkaian berita ataupun peristiwa.
2. Disajikan dalam urutan waktu kepada tempat serta kejadian yg menunjukkan awal sampai akhir.
3. Menampilkan pelaku/tokoh peristiwa ataupun kejadian.
4. Latar (setting) digambarkan secara hidup kepada terperinci.
5. Menyajikan alasan peristiwa itu dialami pelaku.
6. Menyajikan proses peristiwa itu dialami pelaku.

Peristiwa yg beroleh dibuat cerita, misalnya banjir, gempa bumi, kecelakaan, kebakaran, kunjungan ke suatu tempat, ataupun pengalaman yg mengesankan. Peristiwa-peristiwa tersebut beroleh disusun menjadi cerita menarik dengan memperhatikan kelogisan kepada koherensi antarkalimat. Kelogisan kepada koherensi dalam cerita penting karena beroleh membentuk cerita padu.

Cara menyusun cerita sama dengan cara menyusun paragraf baik eksposisi, deskripsi, narasi, kepada ulasan. Perhatikan langkah-langkah berikut!
1. Menentukan satu ide pokok kepada beberapa ide penjelas.
2. Memperhatikan koherensi antarkalimat sehingga membentuk cerita padu.

CONTOH SOAL: 

1. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1) Penumpang speedboat yang tercatat sebanyak 39 orang termasuk pengemudi.
2) Speedboat Indo Kapuas Express jurusan Kecamatan Rasau Jaya terbalik sekira pukul 08.00 WIB.
3) Dugaan sementara, speedboat terbalik karena menabrak balok kepada kelebihan muatan.
4) Speedboat tersebut menabrak kayu balok di sekitar Olak-Olak Pinang, Kecamatan Kubu.
5) Fakta di lapangan menunjukkan sekira 10 orang penumpang yg tidak tercatat.

Urutan peristiwa agar membentuk cerita padu adalah....
A. 2-1-5-4-3
B. 2-3-1-4-5
C. 2-4-1-5-3
D. 2-4-3-5-1
E. 2-5-1-3-4

JAWABAN: C 

2. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1) Di pintu masuk museum, petugas memeriksa karcis Weni.
2) Di MURI Weni beroleh menyaksikan berbagai karya boasa anak bangsa.
3) Pada bulan Agustus tahun lalu, Weni berkunjung ke Museum Rekor Indonesia (MURI) di Jakarta.
4) Sebelum masuk, Weni antre di loket pembelian karcis.
5) Kemudian, Weni beroleh memasuki area museum. 

Urutan peristiwa agar beroleh membentuk cerita padu adalah....
A. 3-1-4-2-5
B. 3-2-1-4-5
C. 3-2-4-1-5
D. 3-4-1-2-5
E. 3-4-1-5-2

JAWABAN: E 

Contoh Teks Laporan Observasi Lingkungan

Kelestarian Lingkungan Hidup

Lingkungan adalah sesuatu yg ada di sekitar manusia yg angsal memengaruhi kehidupan manusia. Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan benda bersama kesatuan mahluk hidup termasuk manusia terlibat di dalamnya. Manusia harus menyadari bahwa lingkungan merupakan sarana pengembangan hidup yg harus dijaga kelestariannya.

Dalam lingkungan hidup terdapat ekosistem, yaitu tatanan unsur lingkungan hidup yg merupakan kesatuan utuh menyeluruh bersama saling mempengaruhi dalam membentuk keseimbangan, stabilitas, bersama produktivitas lingkungan hidup.

Lingkungan hidup angsal dibedakan menjadi tiga, yaitu: Unsur hayati (biotk), unsur sosial budaya, bersama unsur fisik (abiotik). Unsur hayati (biotk), yaitu unsur lingkungan hidup yg terdiri dari mahluk hidup seperti manusia, hewan, tumbuhan bersama jasad renik. Unsur sosial budaya, yaitu lingkungan sosial bersama budaya yg dibuat oleh manusia berupa sistem nilai, gagasan, bersama keyakinan dalam prilaku sebagai mahluk sosial. Unsur fisik (abiotik), yaitu unsur lingkungan hidup yg terdiri dari mahluk tak hidup seperti tanah, air, iklim, udara bersama lain sebagainya. Keberadaan unsur ini sangat besar bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi.

Dari hasil pengamatan yg dilakukan di lingkungan sekitar, masalah lingkungan disebabkan oleh dua faktor:

a. Ulah manusia.
Coba saja perhatikan. Kerusakan lingkungan angsal disebabkan oleh limbah industri (pabrik), penebangan hutan yg tak terkendali, pembakaran hutan, perdagangan (misal: sampah di pasar), bersama pembasmian hewan liar yg dilindungi.

b. Faktor alam.
Perhatikan saja, kerusakan alam juga disebabkan oleh pengaruh cuaca, iklim, sifat alam, bersama faktor alam lainnya misalnya gunung meletus, banjir bandang, gempa bumi, kekeringan panjang, bersama lain sebagainya.

Lingkungan hidup harus kita jaga kelestariannya sampai dunia ini berakhir. Siapapun wajib menjaga keindahan bersama kenyamanannya. Jangan sampai lingkungan kita hancur karena ulah kita sendiri. Meskipun dalam suatu pemerintahan terdapat peraturan tentang pelestarian lingkungan, tapi masih banyak manusia yg belum sadar bahwa pelestarian lingkungan merupakan kewajiban kita. Hal ini sangat penting, karena generasi berikutnya atas ikut merasakan hidup di bumi. Kita tidak boleh memberikan beban lingkungan kepada anak cucu kita. Tapi mereka tetap harus kita ajarkan mengenai manfaat menjaga lingkungan.

Bagian definisi umum: "Lingkungan adalah sesuatu yg ada.....dst."
 

Bagian deskripsi khusus (bagian): "Dalam lingkungan hidup terdapat ekosistem.....dst."
 

Bagian deskripsi manfaat: "Lingkungan hidup harus kita jaga......dst."

SUMBER: http://yadi82.blogspot.co.id

Contoh Soal Try Out Us/M Sd Bahasa Indonesia 2016

SOAL LATIHAN US/M TAHUN 2020

1.         1) Penebangan hutan menjadi penyebab utama kerusakan habitat kupu-kupu. 2) Setiap jenis kupu-kupu sangat tergantung kepada jenis pohon tertentu. 3) Jika jenis pohon yg ditebang semakin banyak, jenis kupu-kupu di Indonesia atas semakin berkurang. 4) Julukan sebagai "Negeri Kupu-Kupu" bagi Indonesia pun tidak sesuai lagi.

Kalimat Utama paragraf di atas adalah Kalimat nomor....

A.    Nomor 2

B.    Nomor 3

C.    Nomor 4

D.    Nomor 1

2.         Bacaan yg baik untuk anak berisi contoh yg baik-baik pula. Cara yg boleh dilakukan dengan menampilkan tokoh kartun, boneka, badut yg lucu, tetapi mengandung unsur pendidikan. Tokoh binatang yg cerdik pun boleh pula mewakili pesan moral. Misalnya, kancil menipu buaya maupun sejenisnya. Tokoh orang bertubuh raksasa, tetapi sangat baik terhadap sesama.

Ide Pokok paragraf di atas adalah....

A.     Bacaan yg baik untuk anak.

B.    Badut lagi boneka lucu boleh mendidik anak.

C.    Tokoh orang yg bertubuh raksasa.

D.    Binatang cerdik boleh menambah pesan moral.

3.           Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya terkait dengan tanda-tanda penyakit saluran napas lainnya. Seperti hidung tersumbat maupun batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan boleh sembuh dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, boleh dilakukan dengan minum air hangat yg diberi air perasan jeruk lemon lagi madu.

Simpulan paragraf tersebut yg tepat adalah ...

A.   Penyakit tenggorokan disebabkan kebanyakan oleh virus.

B.    Tanda-tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat.

C.    Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan.

D.   Sakit tenggorokan boleh dikurangi dengan minum air perasan jeruk lemon.

4.       Lapangan Puputan Badung, Bali, yg berada di seberang timur Kantor Walikota Denpasar, sejak Jumat (27/8) semarak dengan kibaran umbul-umbul beraneka corak lagi warna. Di lapangan ini, lebih dari 150 umbul-umbul dari 41 negara, termasuk Indonesia, dipancangkan deretan umbul-umbul dalam umbulumbul Festival 2004. Festival umbul-umbul pertama di Indonesia ini merupakan wadah pertemuan keragaman suku bangsa, agama, adat istiadat, lagi seni yg boleh memperkaya khasanah Budaya Bali.

(Kompas, 24 Agustus 2004)

Pernyataan yg sesuai paragraf tersebut adalah ...

A.   Lapangan Puputan Badung, Bali, terletak di seberang timur Kantor Walikota Denpasar.

B.    Di lapangan Puputan Badung dipancangkan 150 buah bendera dari 41 negara.

C.    Lapangan Puputan Badung, Bali, sejak tanggal 28 Agustus marak oleh berkibarnya beraneka corak lagi warna umbul-umbul.

D.   Di lapangan Puputan Badung, Bali, diadakan festival umbul-umbul 2004 yg diikuti 41 Negara eropa.

5.       Tono, Parno, Asih, lagi Firi sedang menanam beberapa tanaman keras di halaman sekolah. Mereka sedang melaksanakan “program penanaman 1000 pohon” dalam rangka penghijauan. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk meningkatkan rasa cinta kepada lingkungan.

Kalimat tanya yg sesuai dengan cerita di atas adalah …

A.   Bagaimana mungkin mereka melaksanakan programn penanaman 1000 pohon?

B.    Mengapa tono lagi teman-temannya menanam tanaman keras di halaman sekolah?

C.    Siapakah yg menyuruh Tono lagi teman-temannya menanam tanaman keras?

D.   Bilamana pelaksanaan program penanaman 1000 pohon dalam rangka penghijauan?

6.       Lambang Negara Indonesia burung garuda. Burung garuda berasal dari elang jawa. Kini keberadaan burung tersebut tinggal beberapa puluh pasang saja. Populasi burung yg dilindungi itu boleh dijumpai di taman lokal; >< internasional. Contoh kalimat : Pemasaran produk lama mencapai pasar nasional lagi internasional gunung Halimun, Sukabumi, Jawa Barat. Selain burung elang, ada beberapa hewan yg dilindungi, seperti badak jawa di taman Nasional Ujung Kulon. Harimau di taman lokal; >< internasional. Contoh kalimat : Pemasaran produk lama mencapai pasar nasional lagi internasional Gunung Leuser lagi di taman lokal; >< internasional. Contoh kalimat : Pemasaran produk lama mencapai pasar nasional lagi internasional Way Kambas.

Menurut penjaga hutan, burung tersebut tidak bias dilihat setiap saat. Burung elang jawa atas keluar dari sarangnya seumpama lapar. Kelelawar, tikus, tupai, lagi reptil adalah makanan burung elang.

Populasi burung ini berkurang karena banyak pemburu liar yg mengambil elang muda. Untuk melestarikan ini, pemerintah diharapkan lebih giat lagi melaksanakan konservasi hutan.

Bagaimana cara melestarikan burung elang jawa?

1. Melaksanakan Konservasi hutan
2. Melakukan pengawasan kepada pemburu
3. Membiarkan maknan elang berkembang biak
4. Mendirikan taman lokal; >< internasional. Contoh kalimat : Pemasaran produk lama mencapai pasar nasional lagi internasional lebih banyak

7.       Sekar  terpilih  menjadi  wakil  seluruh  murid  kelas  VI  untuk  berpidato  di  acara  perpisahan sekolah.  Sejak  beberapa  minggu  sebelum  acara,  Sekar  berlatih  keras.  Tibalah  waktunya Sekar  berpidato  di  acara  tersebut.  Karena  sudah  berlatih,  Sekar  berpidato  dengan  sangat baik.

Sikap yg seharusnya kita tunjukkan atas penampilan Sekar adalah....

A.   Biasa saja karena Sekar memang pintar.

B.    Memuji lagi sebaiknya kita meniru usaha Sekar.

C.    Wajar saja. Sekar memang sudah terbiasa.

D.   Sebaiknya kita tidak berlebihan memperhatikan Sekar yg sedang berpidato.

                          

8.       Kereta Api Kerta Buwana adalah kereta jurusan Surabaya yg berangkat dari Yogyakarta. Kereta ini berangkat menuju Yogyakarta setiap pukul 06.00 setiap hari lagi tiba di Yogyakarta kepada pukul 12.00. Kereta Api Griyo Kencono juga berangkat ke tujuan yg sama dari Surabaya. Dengan waktu keberangkatan yg sama, kereta api ini tiba di Yogyakarta kepada 2 jam setelah kedatangan kereta api Kerta Buwana.  

No.	Kereta	Berangkat	Tiba	Tujuan
1	Kerta Buwana	06.00	12.00	Yogyakarta
2	Griyo Kencono	06.00

Berdasarkan teks di atas, Pukul berapakah kereta api Griyo Kencono tiba?

A.   11.00 WIB

B.    12.15 WIB

C.    13.00 WIB

D.   14.00 WIB

9.       Selama bertahun-tahun terjadi banyak masalah kesehatan karena kekurangan air bersih. Pendidikan minim karena kondisi ekonomi memprihatinkan.  Sekarang air bersih tidak sulit lagi. Setiap rumah sudah mempunyai kamar mandi lagi WC. Kehidupan ekonomi warga terus membaik. Semua itu terkait dengan pulihnya tiga mata air yg mengering setelah perusakan hutan tahun 1964-1965. Ternyata reboisasi hutan Wonodadi membawa perubahan yg tidak terbayangkan bagi masyarakat sekitar hutan tersebut.

Makna istilah reboisasi dalam pargraf di atas adalah ….

A.   penanaman hutan

B.    penanaman kembali

C.    pelestarian hutan

D.   penghijauan wilayah

10.     Budi menyuruhku maju dalam pertandingan bulu tangkis.

Lawan kata maju kepada kalimat tersebut, yaitu ....

A.   tunduk

B.    menyerah

C.    mundur

D.   mengalah

11.     Endah : "Serius banget, Rin. Buku apa    yg sedang kamu baca?"

Rina    : "Buku pengetahuan tentang potensi matahari sebagai sumber energi pengganti."

Endah : "Apakah bisa?"

Rina    : "..."

Endah : "Benar juga, lalu bagaimana caranya?

Rina    : "Sekarang ada alat yg namanya sun seeker. Alat ini dirancang dengan roda khusus di bagianbawahnya sehingga boleh mengikuti pergerakan matahari, dengan begitu, tenaga matahari tersimpan secara maksimal untuk kemudian diubah menjadi energi lain."

Endah  : "Wah, kalau begitu kita tidak perlu khawatir terhadap kelangkaan energi minyak yang persediaannya sudah menipis." 

Topik percakapan tersebut yaitu ....

A.   penemuan alat sun seeker

B.    hobi membaca

C.    potensi matahari sebagai sumber energi pengganti

D.  persediaan energi minyak yg sudah menipis. 

12.   Amati dengan saksama teks iklan baris berikut!

RUMAH DIJUAL-BODETABEK
Dijual Cepat Rumah type 48/90 di perumahan Kota Wisata – Cluster
Montreal Blok YA 15 No 15. Bebas Banjir, Kondisi standard lagi bagus.
Harga 220 jt nego. Hubungi (021) 82482136, 081288731588 (Farah)
Sumber: Kompas, 3 Maret 2007

Kalimat yg sesuai dengan iklan tersebut adalah....

A.    Rumah yg dijual tipe 46/90.

B.    Lokasi rumah bebas banjir.

C.    Harga yg ditawarkan tidak bisa ditawar.

D.   Iklan tersebut dimuat di media elektronik.

13.   Salah satu objek wisata di Yoryakarta adalah Tamam Pintar. Tempat wisata ini terletak di Jalan Malioboro. Kareira trmpeya smgpt strategis, tempat ini banyak dikunjungi oleh wisatawm domestik Di taman ini terrdapat gedung oval, gedung budaya, lagi tempat bcmain mak-anak. Dalam gedung oval pengunjung boleh belajar tentang sains dm pengetatruan umum. Di gedung budaya pengunjung boleh menikmati aneka budaya yg ada di Yogyakarta, sedangkan di tempat bermain dusajikan  bermacam-macam permainan anak.

Isi laporan di atas adalah....

A.   Objek wisata Taman Pintar Yogyakarta.

B.    Kunjungan wisatawan ke Taman Pintar.

C.    Objek wisata yg ada di Yogyakarta.

D.   Rekreasi ke Taman Pintar Yogyakarta

Bacaan untuk soal nomor 14—16

Hari ini siswa sudah pernah menerima pelajaran tentang menulis cerita pendek. Semua siswa sudah pernah memahami langkah-langkah menulis cerpen dengan benar. Anisa ingin mencoba mengaplikasikan apa yg dipelajarinya. Awalnya Anisa menentukan tema yg atas ditulis. Kemudia, dia menentukan latar yg atas dimasukkan. Misalnya pagi, siang, maupun sore. Tempat pun juga dia perhatikan sebelum menulis cerita. Selain itu suasana yg atas dibangun juga harus diperhatikan. Selain itu, Anisa juga menentukan alur cerita yg atas dibangunnya. Menentukan tokoh lagi watak juga tidak lupa ia lakukan. Setelah semua dia tentukan, mulailah Anisa menulis cerita.

14.   Tanggapan yg sesuai dari paragraf instruksi di atas adalah....

A.   Anisa sepertinya tidak memahami cara menulis puisi yg benar karena dia tidak menentukan judul ceritanya dahulu.

B.    Anisa sudah melakukan langkah yg benar. Kita juga perlu menerapkan hal serupa. Namun, sebaiknya kita juga harus memperhatikan sudut pandang cerita.

C.    Anisa sudah melakukan langkah-langkah yg sangat sempurna. Hasilnya pasti atas sangat baik.

D.   Anisa kurang baik dalam menentukan kata-kata dalam cerita yg dia pakai, sehingga cerita yg dihasilkan tidak bagus.

15.   Makna kata mengaplikasikan pada paragraf di atas adalah....

A.   Mencoba

B.    Menerapkan

C.    Menuliskan

D.   Menciptakan

16.     Pernyataan yg sesuai dengan isi paragraf di atas adalah....

A.   Minggu lalu semua siswa sudah pernah belajar tentang menulis cerpen.

B.    Tidak ada siswa yg tidak paham tentang langkah-langkah menulis cerpen.

C.    Anisa sudah pernah menyelesaikan hasil cerita pendek yg ia tulis.

D.   Anisa tidak memperhatikan latar suasana dalam menulis cerita pendek.

17.   Dalam pengoperasian komputer harus mengikuti setiap prosedur bagaimana cara menghidupkan komputer dengan benar. Untuk menghidupkan komputer dengan benar maka ikutilah langkah-langkah dengan benar. Yang pertama, buka penutup (cover) monitor, CPU, keyboard, lagi printer. Setelah itu, pastikan saklar yg menyediakan arus listrik terhubungan dengan kabel power ke stabilizer maupun CPU komputer. Langkah selanjutnya adalah tekan tombol power kepada CPU lagi tombol power monitor. Lalu, komputer atas booting, tunggu proses ini sampai selesai. Terakhir, setelah selesai proses booting, komputer siap digunakan.

Pernyataan yg sesuai dengan teks di atas adalah....

A.      Pertama yg dilakukan untuk menghidupkan komputer adalah menekan tombol power.

B.      Komputer siap digunakan setelah preoses booting selesai.

C.      Menekan tombol power monitor setelah proses booting selesai.

D.      Tombol power CPU ditekan sebelum arus listrik terhubung.

18.   Selanjutnya kepada kesempatan yg berbahagia ini, sebagai ketua kelas terpilih saya ingin mengajak teman-teman untuk menjaga kerukunan di antara kita. Dengan demikian, segala kegiatan-kegiatan belajar-mengajar boleh berjalan lancer.

Kalimat pembuka untuk mengawali isi pidato tersebut yg tepat adalah …

A.      Pertama-tama saya sebagai ketua kelas merasa kagum karena bisa terpilih sebagai ketua kelas.

B.      Pertama-tama saya sebagai ketua kelas menyampaikan kepada teman-teman bahwa kelas kita harus rapi.

C.      Pertama-tama, saya mengucapkan terima kasih atas kepercayaan teman-teman kepada saya.

D.      Pertama-tama saya mengucapkan terima kasih lagi merasa bangga.

19.   Lapisan ozon menipis. Hutan-hutan tropis mulai meranggas. Gurun makin luas. Akibatnya suhu bumi meningkat, cuaca tidak menentu, lagi bencana alam makin sering datang. Kesimpulannya, bumi makin kritis. Siapa sesungguhnya yg berperan dalam menjadikan planet bumi ini menjadi demikian ? Jawabnya tentu manusia sendiri!

Berdasarkan tujuannya, paragraf di atas termasuk paragraf....

A.   Narasi

B.    Deskripsi

C.    Argumentasi

D.   Persuasi

20.   Patih Pranggulang menghunus pedangnya. Ia mengayunkan pedang itu dengan cepat ke tubuh Tunjungsekar. Tapi aneh, sebelum mengenai tubuh Tunjungsekar, pedang itu jatuh ke tanah. Patih Pranggulang memungut pedang lagi membacokkan lagi ke tubuh Tunjungsekar.Tiga kali Patih Pranggulang melakukan hal itu. Akan tetapi semuanya gagal.

Berdasarkan tujuannya, paragraf di atas termasuk paragraf....

A.   Narasi

B.    Eksposisi

C.    Argumentasi

D.   Persuasi

DAFTAR KODE TELEPON WILAYAH PROVINSI LAMPUNG

Wilayah	KodeTelepon
Bandar Lampung	0721
Pringsewu	0729
Lampung Selatan	0727
Lampung Barat	0728
Kota Metro	0725

21.   Andi lagi Beni adalah sahabat pena. Hampir setiap minggu mereka berkirim surat. Suatu saat Andi yg beralamat di Kota Bandar Lampung  ingin menelepon ke rumah Beni yg berada di Kalianda, Lampung Selatan. Pada surat balasan, Beni hanya menuliskan 765220 sebagai nomor telepon rumahnya. Agar bisa terhubung, berapakah nomor telepon lengkap yg harus ditekan Andi?

A.   (0725) 765220

B.     (0727) 765220

C.    (0721) 765220

D.   (0728) 765220

22.  Buah duku jatuh ke semak,

semak dibuka duku di mana.

Apa guna berilmu banyak,

tidak sembahyang tiada berguna.

Pesan yg terkandung dalam pantun di atas adalah ….

A.   Tuntutlah ilmu setinggi-tingginya.

B.    Kita harus rajin belajar agar pintar.

C.    Kita tidak perlu belajar sungguh-sungguh.

D.   Ilmu yg kita peroleh tidak berguna seumpama tidak  beribadah.

Bacaan untuk soal nomor 23—25

Kerajaan Tanah Sumedang diperintah raja yg adil lagi bijaksana. Sang Raja mempunyai seorang anak bernama Putri Arum. Suatu ketika Putri Anrm mengidap penyakit kulit yg menjijikkan. Raja mengadakan sayembara. Siapa dapat.menyembuhkan Putri Arum seumpama laki-laki atas dijodohkan, seumpama perempuan atas dijadikan saudara.

Bujang Trindil pembantu setia Dang Anggana mengikuti sayembara. Ia segera pergi mencari obat. Ia berjalan mendaki gunung tinggi lagi menjelajah hutan belantara. Karena lelah, ia tertidur di bawah pohon rindang lagi bermimpi. Dalam mimpi itu, ia disuruh membuat sumur. Sumur itu atas mengeluarkan air gerah sebagai sarana menyembuhkan Putri Arum. Ketika terbangun, Bujang Trindil segera melakukan seperti dalam mimpinya. Keajaiban terjadi. Setelah Putri Arum mandi dengan air sumur itu, penyakit kulitnya lenyap.

Akhirnya, Bujang Trindil mendapatkan hadiah. Namun, hadiah itu ia serahkan kepada tuannya, Dang Anggana. Menikahlah Dang Anggana dengan Sang Putri Arum. Bujang Trindil merasa lega lagi bahagia.

23.   Watak Bujang Trindil dalam bacaan tersebut adalah ....

A.      penyabar lagi pekerja keras

B.      setia lagi rela berkorban

C.      penyayang lagi penurut

D.      bekerja keras lagi penurut

24.   Amanat yg terkandung dalam cerita tersebut yaitu ...

A.      Menolong harus dilakukan tanpa pamrih.

B.      Berjuanglah selagi mampu melakukan.

C.      Berilah pertolongan kepada yg membutuhkan.

D.      Orang sakit harus diberi pertolongan.

25.   Latar tempat cerita di atas adalah ....

A.      hutan belantara

B.      gunung tinggr

C.      di bawah pohon rindang

D.      Kerajaan Tanah Sumedang

BACA SOAL bagian 2 --> SINI